Hoje em dia já é comum ver crianças grudadas em uma tela, seja ela de celular, tablet eletrônico ou televisão. Essa dependência pode causar grandes problemas no seu desenvolvimento cognitivo, linguístico e socioemocional. Embora seja verdade que as telas podem ser ferramentas de educação e aprendizagem, o tempo gasto diante delas deve ser limitado, especialmente para meninos e meninas, pois reduz a quantidade e a qualidade das interações entre pessoas da sua idade e adultos, bem como seu desenvolvimento de linguagem.
Muitas pessoas recorreram às redes sociais, como o TikTok, para reclamar de celebridades iPad para crianças qualquer “Crianças iPad” dizendo que são um pesadelo absolutamente aterrorizante e impossível de lidar. Por exemplo, o usuário teresakayenewman, que é educador, afirma que o tempo que a geração Alfa passa em frente às telas afeta seu comportamento em sala de aula, suas habilidades sociais e seu desempenho escolar.
A realidade é que hoje é mais raro que crianças ou adolescentes fiquem desconectados do que tenham vício em tela. É por isso que você precisa se perguntar se a geração Alpha é realmente “um pesadelo absolutamente aterrorizante” que não pode ser resolvido, de acordo com reclamações virais postadas no TikTok. Os iPads e as telas são realmente os culpados?
O impacto no desenvolvimento de bebês e adolescentes
Os bebês de hoje são “nativos digitais”, pois nasceram em um ecossistema digital em constante mudança, tanto que, segundo estudo publicado pela revista médica Cureus, eles começam a interagir com essas tecnologias a partir dos quatro meses de idade. O objetivo desta publicação é aprofundar os efeitos do tempo excessivo diante da tela e seu impacto no desenvolvimento das crianças, bem como as estratégias e responsabilidades que mães, pais, responsáveis e instituições devem assumir para gerenciar e reduzir eficazmente o tempo antes disso.
É verdade que parece que os ecrãs se tornaram omnipresentes nas casas e são cada vez mais utilizados nos sistemas escolares, no entanto, isto pode ter um impacto negativo no desenvolvimento dos alunos. Várias pesquisas mostraram até que os livros eletrônicos e diferentes aplicativos para aprender a ler podem melhorar as habilidades de leitura precoce e a capacidade de pensamento criativo das crianças. Ainda assim, alertam também que o uso excessivo tem efeitos negativos no desenvolvimento cognitivo, como no funcionamento executivo, no desenvolvimento sensório-motor e no desempenho acadêmico.
De acordo com uma análise do Estudo Longitudinal de Desenvolvimento Infantil de Quebec, para cada hora que uma criança de dois anos assiste televisão, sua participação nas aulas diminui em 7%, assim como em 6% nas unidades de domínio de matemática quando chegam à quarta série do ensino fundamental. . Outros estudos corroboram isso, pois constatou-se que quanto mais tempo passado em frente a uma tela, menor é o desempenho acadêmico. Mesmo assim, é importante esclarecer que os resultados de menor atenção e concentração podem ser decorrentes do uso excessivo de tecnologias ou de comportamentos multitarefa (multitarefa). Mais pesquisas são necessárias para descobrir essa relação, já que o desenvolvimento da linguagem tem recebido mais atenção na área de pesquisa do uso da tela e da infância, em oposição às habilidades executivas.
No que diz respeito ao desenvolvimento da linguagem, os primeiros anos de vida são onde é mais crucial adquirir competências linguísticas e aprender vocabulário e fonologia, que são adquiridos através da interação humana. No entanto, como é cada vez mais comum que os bebés passem mais tempo em frente a um ecrã em vez de interagirem com outras pessoas, perdem a oportunidade de praticar e desenvolver competências.
De acordo com o estudo de Cureus Como mencionado acima, o aumento da exposição à televisão, mesmo em segundo plano, pode ter efeitos adversos no uso da linguagem, no funcionamento executivo e na cognição de crianças com menos de cinco anos de idade. Além disso, o seu uso excessivo também pode afetar potencialmente o desenvolvimento da linguagem e as competências de leitura numa idade precoce.
E não se trata apenas do uso da linguagem, mas do desenvolvimento cognitivo e do desempenho acadêmico. Passar tanto tempo em frente a um ecrã pode afetar a saúde mental dos jovens, bem como o desenvolvimento das suas capacidades físicas, o que pode resultar em obesidade, problemas de sono, ansiedade e depressão.
Um estudo revela que bebês de seis a 18 meses expostos excessivamente a esse tipo de tecnologia apresentam reatividade emocional, agressividade e comportamentos externalizantes. Além disso, este estudo mostrou que adolescentes que utilizam computadores e videogames, em vez de televisão, estão relacionados a sintomas depressivos e ansiosos mais graves. Outra publicação mostra que ter televisão no quarto de uma criança menor de seis anos causará menor nível de compreensão emocional aos oito anos. Outro ponto é que os bebês menores de três anos se acostumam com um mundo 2D em vez do real, o que limita o desenvolvimento da coordenação motora fina e da consciência do seu espaço.
Os pesquisadores responsáveis pelo estudo publicado em Cureus observe que “os efeitos psiconeurológicos do uso viciante do tempo de tela incluem uma diminuição nas habilidades de enfrentamento social e o desenvolvimento de comportamentos ansiosos que se assemelham à dependência de substâncias. “Mudanças estruturais no cérebro relacionadas ao controle cognitivo e à regulação emocional foram observadas em pessoas com comportamento viciante em mídias digitais.”
Por outro lado, o uso viciante de telas também afeta a atenção e o desempenho em sala de aula. A empresa de software Impero Software conduziu uma pesquisa com mais de 2.000 estudantes entre 11 e 18 anos. Neste relatório, descobriram que um quarto viu conteúdo violento online enquanto estava na sala de aula e 17% viu-o num dispositivo escolar. Além disso, 10% já utilizaram sites de jogos de azar, 13% acessaram sites de pornografia e 38% jogam videogame, tudo isso no meio das aulas ou enquanto estão na escola.
Porém, o uso da tecnologia não é totalmente ruim ou prejudicial para as crianças, mas também traz benefícios para a formação e desenvolvimento de crianças e adolescentes. A partir dos dois anos de idade, por exemplo, programas de televisão ou vídeos de alta qualidade concebidos para fins educativos servem o desenvolvimento inicial da linguagem e da alfabetização dos bebés. Estes podem apoiar o desenvolvimento cognitivo, a imaginação, as atitudes positivas e as competências sociais e linguísticas; especialmente para aqueles que vivem na pobreza.
É o seu uso excessivo que pode afetar negativamente o funcionamento executivo, o desenvolvimento sensório-motor e o desempenho acadêmico. Especialmente para as crianças mais novas, a exposição precoce aos ecrãs tem sido associada a menores capacidades cognitivas e desempenho académico nos anos posteriores.
O tempo de tela precisa ser gerenciado e reduzido
O hábito de olhar excessivamente para as telas se desenvolve com o tempo, por isso envolver famílias e professores é crucial para ajudar crianças e adolescentes a atingirem seu potencial. Os primeiros têm a oportunidade de implementar o controle comportamental em casa por meio da observação e do estabelecimento de regras sobre seu uso.
Vic Raynor, especialista em proteção Impero Software, sublinha a necessidade de uma abordagem equilibrada. Para isso, é importante lembrar que filhos e filhas observam o comportamento dos adultos; se perceberem que os pais passam muito tempo em frente à televisão, inclusive na hora das refeições, é mais provável que os filhos assistam excessivamente. Se virem os seus pais a ver televisão durante quatro horas ou mais por dia, terão três vezes mais probabilidades de fazer o mesmo.
A publicação em Cureus mostra que restringir o uso da tela é eficaz. Afirma que “os limites discricionários ideais de tempo de tela são de 0,5 a 1 hora/dia para crianças de três a sete anos, uma hora para crianças de 7 a 12 anos, 1,5 horas para crianças de 12 a 15 anos e duas horas para maiores de 16 anos de idade”. idade.” Da mesma forma que as famílias se preocupam com a alimentação dos seus filhos, também devem estar atentas ao uso de ecrãs; tanto o que estão consumindo quanto o tempo que gastam usando-os. É importante que cuidadores, educadores e profissionais de saúde compreendam os riscos e comecem a promover atividades alternativas que ajudem crianças e adolescentes a atingirem o seu potencial.
Diga-nos, você já se deparou com algum desses famosos iPad para crianças? Você acha que a geração Alpha realmente tem problemas comportamentais e desenvolvimento mais lento causados pelo uso excessivo de telas?
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Este artigo do Observatório do Instituto para o Futuro da Educação pode ser compartilhado sob os termos da licença CC BY-NC-SA 4.0 
