EIXO 4. Formação de Professores memórias e narrativas

Ademário Alves Santos
REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA AS ATIVIDADES AGRÁRIAS EM SERGIPE

Adonai Estrela Medrado, Maria Olivia de Matos
TECNOLOGIAS ASSISTIVAS E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: RELATO (AUTO) BIOGRÁFICO DE UM DEFICIENTE VISUAL

Ádson do Espírito Santo, Valdione Evangelista Alves Santos, Wellington Lima de Oliveira, Filipe Alves Linhares Santos
MEMÓRIAS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UFS: TRAJETÓRIAS DE FORMAÇÃO

Adriana Menezes de Santana, Fabiana C. O. S. de Oliveira, Samiellen Maiara da P. Santos
OS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS DE MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA.         

Adriano Soares da Silva, Jaqueline Cirilo da Costa
A INCIPIENTE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PERÍODO IMPERIAL NA PROVÍNCIA DA PARAHYBA DO NORTE. (1834-1849)

Alba Varela Gois Nascimento, Fátima da Silva Pereira, Laureci Ferreira da Silva
MEMÓRIAS EM FORMAÇÃO

Alecrisson da Silva, Jailda Evangelista do Nascimento Carvalho
PRODUÇÃO E CORREÇÃO TEXTUAL: ALGUMAS DISPARIDADES ENTRE TEORIAS E PRÁTICAS NO COTIDIANO ESCOLAR

Alessandra Conceição Monteiro Alves, Givaldo Almeida Santos
OS MÉTODOS DE ENSINO NO BRASIL: SÉCULO XIX

Aline Alves Costa, Flávia Cristina Macedo de Santana
O EGRESSO DA UEFS E O ENSINO DE GEOMETRIA: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA

Amaurí Nunes de Souza, Fabrícia Teixeira Borges, Marta Raquel Batista da Silva Rolemberg
O PROFESSOR DE EAD: NOVOS SIGNIFICADOS, NOVAS ATUAÇÕES

Ana Carla Ramalho Evangelista Lima
A PESQUISA NA FORMAÇÃO, A FORMAÇÃO NA PESQUISA: UMA EXPERIÊNCIA FORMADORA

Ana Paula Bistaffa Monlevade, Daniel Fernando Queiroz  Martins
PEDAGOGIA SOCIALISTA: O DILEMA ENTRE FORMAÇÃO E MERCADO – UM OLHAR SOBRE OS PROFESSORES TURISMÓLOGO

Angelita Hentges
CONSTRUÇÃO E VIVENCIA DE UM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA – FOCO NA SUPERVISÃO PEDAGÓGICA

Antônio Carlos Nogueira Santos, Lara Rafaela Gonçalves Gouveia
EFETIVIDADE DOS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA O TRABALHO COM PESSOAS EM SITUAÇÃO DE DEFICIÊNCIA

Antônio Vital Menezes de Souza, Vinicius Silva Santos
LE GOFF, MEMÓRIA E EDUCAÇÃO

A. R.S. Arlete Rodrigues dos Santos
PESQUISA (AUTO) BIOGRÁFICA: OS PROFESSORES UM NOVO OBJETO DA INVESTIGAÇÃO EDUCACIONAL?

Assicleide da Silva Brito, Ramon de Oliveira Santana, Edineia Tavares Lopes
PROFESSORES DE MEMÓRIA DOS PRIMEIROS FORMANDOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DE ITABAIANA

Cássia de Fátima da Silva Souza, Maria de Lourdes Santos Figueiredo Leite
CONTRIBUIÇÕES DA ARTETERAPIA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES

Cristiane Lopes Landulfo, Livia Carvalho de Medonça, Kelly Barros Santos
LINGUA, CULTURA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: FEIÇÕES QUE MARCAM COMO CALEIDOSCÓPIO, OS ENTRELUGARES DAS CONSTRUÇÕES IDENTITÁRIAS

Christiane Ramos Donato, Aline Garcia Alves Oliveira
O PROFESSOR COMO AGENTE MOTIVADOR NO ENSINO DE BIOLOGIA

Cláudio Marcelo de Jesus Nascimento, Dílson Gonzaga Sampaio
DISCIPLINAR OS CORPÓS E EDUCAR AS ALMAS: A FORMAÇÃO DE NORMALISTA DO COLÉGIO PATROCÍNIO DE SÃO JOSÉ

Dayane Xavier de Oliveira, Edson José Wartha
UNIVERSIDADE E PROFISSÃO DOCENTE: A OBSERVAÇÃO QUALITATIVA E QUANTITATIVA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA O ENSINO DE QUÍMICA I

Deiseane Louise Santos Oliveira
REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NA EJA: UMA ANÁLISE A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA DE OBSERVAÇÃO EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE MACEIÓ

Deyse Luciano de Jesus Santos, Adauto Leite Oliveira
UMA QUESTÃO DE IDENTIDADE AFIRMAÇÕES E AMBIGÜIDADES NO RECONHECER-SE NEGRO

Dina Maria Rosário
PROCESSOS DE INTERAÇÃO EDUCATIVA E PENSAMENTO PRÁTICO DOCENTE – INDÍCIOS NA PRÁTICA MEDIACIONAL DE DOCENTES SO ENSINO MÉDIO NA BAHIA/BRASIL

Denise Simões Rodrigues
MEMÓRIA DE MESTRE: A POLÍTICA EM BELÉM/PA ENTRE 1940-1985

Dídima Andrade, Roberta Abreu
SER PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS DA PROFISSÃO

Edivânio Santos Andrade, Maria José Nascimento Soares
CONTRIBUTOS DA  ÉTICA NA FORMAÇÃO DOS  PROFESSORES

Edna Furukawa Pimentel
FORMAÇÃO DOCENTE E O ESTÁGIO: APROXIMAÇÕES E POSSIBILIDADES

Edna Furukawa Pimentel
FORMAÇÃO, TEORIZAÇÃO E PRÁTICAS: IMPLICAÇÕES E CONTRADIÇÕES.

Edna Telma Fonseca e Silva Vilar
A NARRATIVA LITERÁRIA COMO CONTEXTO PARA DISCUSSÃO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES/AS

Elisa Carneiro Santos de Almeida, Raphaela Dany Freitas Silveira Gonçalves
EDUCAÇÃO BIOCÊNTRICA: O DESPERTAR PARA A EXPRESSÃO DO AFETO NO CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSOR

Elze Plácido, Solange Lacks, Mª Gorete B. de Araújo, Naiza Mª de Jesus
FORMAÇÃO DE PROFESSORES, MEMÓRIAS E NARRATIVAS: ANÁLISE  SOBRE O PAPEL DA CIÊNCIA , TECNOLOGIA E  EDUCAÇÃO  NESSA FORMAÇÃO.

Fabiana Castelo Branco de Santana, Sílvia Mary Ramos Pires
A INSERÇÃO DA DISCUSSÃO DA PLURALIDADE CULTURAL NOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA UNIVERSIDADE: UM ESTUDO DE CASO NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA

Fabiana C. O. S. de Oliveira, Adriana Menezes de Santana, Samiellen Maiara da P. Santos
OS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS DE MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA.

Fernanda Almeida Pereira, Cristina Maria D´Ávila Teixeira Maheu
LUDICIDADE E RESILIÊNCIA: COMO PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL LIDAM COM O PRAZER E O SOFRIMENTO NO CONTEXTO EDUCATIVO

Francisca Edilma Braga Soares AurelianoDenise Maria de Carvalho Lopes
APRENDIZAGEM DO PROFESSOR ALFABETIZADOR EM CONTEXTOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA: REFLEXÕES SOBRE O PRÓ-LETRAMENTO

Gersivalda Mendonça da Mota
Novos Desafios para Ensinar: Relatos de Experiências de Professores

Gisele Lemos Shaw, Rosângela Souza Vieira
MODERNIZAÇÃO DO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NO GINÁSIO SAGRADO CORAÇÃO – SENHOR DO BONFIM/BAHIA (1950-1976)

Gisele Lopes Guerra
TORNANDO-SE PROFESSOR DE GEOGRAFIA: O PAPEL DAS EXPERIÊNCIAS DISCENTES

Glauber Barros Alves Costa, Maria Inêz Oliveira Araujo
A FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM ESTUDO COMPREENDENDO O PAPEL DAS UNIVERSIDADES

Glauber Barros Alves Costa
UM ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA

Hildália Fernandes
A RAIZ QUE EMPODERA: CABELOS QUE CONTAM HISTÓRIAS E MEMÓRIAS NEGRO-ESTÉTICO-IDENTITÁRIAS

Iara Maria Campelo Lima, Kátia Siene Santos Dias, Custódia Maria Nascimento Matos
SIGNIFICAÇÃO E RESSIGNIFICAÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Iara Maria Campelo Lima
O IMPLICAMENTO DE SENTIDO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Inalda Maria Duarte de Freitas, Deusdeth Barbosa da Silva
AVALIAÇÃO COMO PRÁTICA NA DIVERSIDADE: UMA INTEGRAÇÃO NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

Jailson Costa da Silva, Divanir Maria de Lima
A PRÁTICA E A FORMAÇÃO DOS ALFABETIZADORES DA AJA: DILEMAS DO PROGRAMA BRASIL ALFABETIZADO

Jaqueline Cirilo da Costa, Adriano Soares Da Silva
AS AULAS, CADEIRAS E / OU ESCOLAS DE PRIMEIRAS LETRAS NA PROVÍNCIA DA PARAHYBA DO NORTE E A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR NO OITOCENTOS (1833-1849)

Janaina Juca Ferreira, Cicera Sineide Dantas Rodrigues
TECENDO OS FIOS DA MEMÓRIA FORMATIVA DE PROFESSORES CARIRIENSES ATRAVÉS DA HISTÓRIA ORAL

Jane dos Santos
AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA FORMAÇÃO DO FUTURO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA: AS NARRATIVAS ORAIS DE EXPERIÊNCIA PESSOAL NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA HABILIDADE ESCRITA

João Ferreira dos Santos, Maria Eurácia B. de Andrade, Maria Luciana dos Santos, Omundsen de Melo Costa Junio
PRÓ-LETRAMENTO EM ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM: DEFINIÇÕES E CONCEPÇÕES SOBRE A DISCURSIVIDADE LINGUÍSTICA

Joelma Viana Almeida
REFLEÇÃO SOBRE A FORMAÇÃO DO PROFESSOR E SEU COMPROMETIMENTO COM A ESCOLA

José Luis Andrade Vieira, Flávia Cristina de Macêdo Santana
O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE ESTATÍSTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA INVESTIGAÇÃO DA PRÁTICA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA

Josenilson Felizardo dos Santos, Joseneide Nunes dos Santos
GESTÃO ESCOLAR:NOVO PARADIGMA DE UMA GESTÃO PARTICIPATIVA

Josevânia Teixeira Guedes, Luciano Matos Nobre, Marisa Marchi Uchôa Espindola, Ada Augusta Celestino Bezerra
MOTIVAÇÃO E AS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Jussara Fraga Portugal, Mariana Martins de Meireles, Simone Santos de Oliveira
PERCORRENDO MEANDROS NA/DA GEOGRAFIA: TRABALHO DE CAMPO INTERDISCIPLINAR COMO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DOCENTE

Laís de Santana Araújo, Paula Tauana Santos, Ada Augusta Celestino Bezerra
RETALHOS DA PEDAGOGIA: a questão da autoria na formação docente

Lisley Cristina Gomes da Silva
MEMORIAIS DE FORMAÇÃO: UM CAMINHO PARA DAR “SENTIDO” AO SABER.

Lucas Pazoline da Silva Ferreira, Elynne Gabrielle Moreira
PRÁTICAS DOCENTES: RELATOS DE VIDA ESTUDANTIL EM AULAS DE LÍNGUA MATERNA

Luiz Felippe Santos Perret Serpa, Ana Paula Trindade de Albuquerque
AS NARRATIVAS DE FORMAÇÃO E A MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO: BREVE ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA

Maracy Pereira, Antônio Vital Menezes de Souza
ÉTICA, CURRÍCULO E SABERES: REFLEXÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSOR (A) EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Marcos Batinga Ferro, Rosana de Menezes Santos
FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Maria Ângela Vasconcelos de Almeida, Edenia Maria Ribeiro do Amaral, Lúcia Falcão Barbosa, Sandra Helena Dias de Melo
AMPLIANDO A FORMAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: A IMPLANTAÇÃO DE UMA ESCOLA DE FORMAÇÃO DOCENTE E DISCENTE EM PERNAMBUCO

Maria Betânia Gomes da Silva Brito, Arlete Rodrigues dos Santos
A VOZ E A VEZ: O  DISCURSO E O FAZER  DOCENTE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS

Maria Cecília de Paula Silva, Anália de Jesus Moreira
A LEI Nº 10.639/03 E A EDUCAÇÃO FÍSICA: MEMÓRIAS E REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO EUGÊNICA NAS POLÍTICAS  DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Maria Cláudia Meira Santos Barros, Ana Paula Silva de Almeida, Guadalupe de Morais Santos Silva, Kelly Araújo Valença Oliveira
A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM VITÓRIA DA CONQUISTA, BAHIA: MEMÓRIAS DO PROGRAMA REAJA.

Maria da Paixão Gois Febronio
O CURSO DE PEDAGOGIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL

Maria das Dores Alves Souza
PESCANDO TEXTOS, PALAVRAS, LETRAS E NÚMEROS: UMA ANÁLISE DA FORMAÇÃO POLÍTICO-PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES – ALFABETIZADORES E DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DOS TRABALHADORES DA PESCA

Maria de Fátima Araújo
DAS MEMÓRIAS E REMINISCÊNCIAS DA INFÃNCIA À VIDA DE PROFESSORA: UMA TRAJETÓRIA DE FORMAÇÃO. 

Maria Diva de Medeiros, Betania Leite Ramalho
DA FORMAÇÃO À PROFISSIONALIZAÇÃO DE PROFESSORES DA MULTISSERIAÇÃO: UMA DISCUSSÃO EMERGENTE FRENTE A NOVOS DESAFIOS

Maria do Carmo Cerqueira, Dina Maria Rosário, Elaine Soeira, Márcia Maria Moraes
NÔMADES DO SABER-UM ESTUDO SOBRE MIGRAÇÃO ESTUDANTIL

Maria Eloisa Farias, Tania Renata Prochnow
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UM TRABALHO COM UNIDADE TEMÁTICA

Maria Francineila Pinheiro dos Santos
A INTEGRAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA: A PESQUISA-AÇÃO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Maria José de Brito Araujo
FORMAÇÃO DOCENTE SOB DIVERSOS OLHARES: UMA RETROSPECTIVA HISTÓRICA

Maria Leliana Vieira, Maria Vanuzia Soares dos Santos, Wilma Vieira da Costa
A MÍSTICA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES DO CAMPO EM SERGIPE.

Mariana Martins de Meireles, Jussara Fraga Portugal
SER PROFESSOR DE GEOGRAFIA NO SERGÃO BAIANO: TERRITORIALIZANDO HISTÓRIAS DE VIDA, DELIMITANDO TRAJETÓRIAS DE FORMAÇÃO E CARTOGRAFANDO A PROFISSÃO DOCENTE

Maria Neide Carneiro Ramos, Maria dos Remédios Brito
COMO ME TORNEI PROFESSORA: HISTÓRIAS DE UM ACONTECIMENTO DE UM CLUBE DE CIÊNCIAS

Martha Suzana Cabral Nunes, Fabiano Santos Aragão
A PRÁTICA DOCENTE: MEMÓRIAS DO GINÁSIO DE APLICAÇÃO

Melissa R. da Silva, Nilsa de Oliveira Pawlas, Rodrigo F. Pedro
O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E A FORMAÇÃO DO FUTURO DOCENTE

Natália Keli Santos Araujo, Marcio Batista Santos, Maria Santos Araujo
ANÁLISE DO O MAL-ESTAR DOCENTE NA REDE PUBLICA: UMA REVISÃO BIBLIOGRAFICA

Néviton Felipe da Silva
A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E A BIOGRAFIA EM SERGIPE: ALGUMAS OBSERVAÇÕES A RESPEITO DE SEUS CONDICIONANTES E VALORES HISTÓRICOS

Paulo Roberto Boa Sorte Silva
REFLEXÕES DE UMA PROFESSORA INICIANTE DE INGLÊS

Priscila Alessandra da Silva
DE DONAS DE CASA AO OFÍCIO DO MAGISTÉRIO: Vocação ou Profissão?

Quitéria Pereira de Assis, Rose Karla Cordeiro Lessa
OS PROCESSOS METAFÓRICOS E METONÍMICOS E AS “FIGURAS DE OUTRO” COMO REPRESENTANTES DE MARCAS DA SINGULARIDADE

Rafaela dos Santos, Luana P. Lima, Gicélia Mendes
O ESTÁGIO CURRICULAR: UMA EXPERIÊNCIA NA ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR RUY ELOY

Ramon de Oliveira Santana, Assicleide da Silva Brito, Edinéia Tavares Lopes
IDENTIDADE DOCENTE: PERFIL, EXPECTATIVAS E IDEIAS ACERCA DO SER PROFESSOR DE QUÍMICA.

Renival Vieira de Freitas, Magneide S. Santos Lima
FORMAÇÃO DE PROFESSORES À DISTÂNCIA E AS NOVAS TECNOLOGIAS: SOLUÇÃO OU NOVOS DESAFIOS

Ricardo Rocha Rabelo, Elisângela Silva Rosa
POSSÍVEIS ANÁLISES DE UMA HISTÓRIA: OLHARES SOBRE O CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNIVERSIDADE TIRADENTES.

Roberto Carlos Bastos da Paixão
O PROCESSO DE INSTITUCIONALIZAÇÃO DO ENSINO DE LÍNGUAS E LITERATURAS: INGLÊS DE SOUZA E OS REFLEXOS DA REFORMA LEÔNCIO DE CARVALHO NA PROVINCIA DE SERGIPE D’EL REY (1880-1885)

Rosemary Santos
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UM MÉTODO UNIFICADO DE ENSINO E A MEMÓRIA DO LUGAR

Rozelma Ferreira Santos, Aline Camila Silva de Oliveira, Maria José de Brito Araujo
DESAFIOS DO SER PROFESSOR: UM ESTUDO TEÓRICO DA FORMAÇÃO DOCENTE E DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Sandra Mara Vieira Oliveira
FORMAÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO SOCIALISTA

Sandra Valeria Santos de Cerqueira, Lívia de Rezende Cardoso
BIÓLOGO-PROFESSOR: RELAÇÃO ENTRE EXPECTATIVAS PROFISSIONAIS E CONCEPÇÕES EM TORNO DA DOCÊNCIA PARA LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

Sanny Silva da Rosa, Claudia Moreno Zaniti, Elza de Souza, Marcos Eduardo dos Santos
O SABER COMO OBJETO DE DESEJO DE PROFESSORES: MEMÓRIAS E NARRATIVAS ACERCA DOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO DOCENTE.

Sheila Gomes de Melo, Ricardo Ferreira das Neves, Rosangela Maria do Nascimento
FORMAÇÃO DO PROFESSOR: PERSPECTIVAS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Sheila de Oliveira Ferreira, Maria Elisabete Alves Bonfim
NARRATIVAS QUE SUBVERTEM: AS(RE)SIGNIFICAÇÕES DAS MULHERES NEGRAS QUE INGRESSAM NO ENSINO SUPERIOR

Sicleide Gonçalves Queiroz, Selidalva Gonçalves de Queiroz Lima
O PAPEL DOCENTE NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: DA COLÔNIA À REPÚBLICA

Silene Brandão Figueiredo
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PROPOSTAS E REALIDADES

Sílvia Carla da Silva Cardoso, Zélia Maria Soares Jófili, Rejane Martins Novais Barbosa
AS CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA SOBRE PROJETOS DE TRABALHO COMO FATORES INTERVENIENTES NA PRÁTICA DOCENTE.

Simone Dias Cerqueira de Oliveira
INTERFACES ENTRE CURRÍCULO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: NARRATIVAS DE UMA PRÁTICA

Simone Silveira Amorim
A INSTRUÇÃO PÚBLICA PRIMÁRIA EM SERGIPE EM 1871 ATRAVÉS DO JORNAL DO ARACAJU: EM BUSCA DA PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE

Simone Silveira Amorim 
FRÖEBEL, SPENCER E DURKHEIM: ORIGENS DA PEDAGOGIA CIENTÍFICA

Suzana Mary de Andrade Nunes
MULHERES, PERSONAGENS DA HISTÓRIA: AS PRIMEIRAS CONQUISTAS DO MOVIMENTO FEMINISTA NO ESPAÇO PÚBLICO

Tainan Amorim Santana, Ann Letícia Aragão Guarany
SER PROFESSOR DE CIÊNCIAS: REFLEXÕES DOS FORMANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS SOBRE A SUA PROFISSÃO

Ulysses de Brito Cruz
COMPROMETIMENTO DO PROFESSOR COM O APRENDIZADO DO ALUNO

Vanda Tereza Silva da Rocha
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM UMA PERSPECTIVA EMANCIPATÓRIA

Vera Lúcia da Encarnação Bacelar, Ana Lúcia Soares da Conceição Araújo
O ENLACE TEÓRICO-PRÁTICO NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE CRECHE: NARRATIVAS DA EXPERIÊNCIA

Viviann de Almeida Pereira, Maria Eloísa Farias
ESTUDO DOS ELEMENTOS DE INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NA NOVA PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL: UM REPENSAR A PRÁTICA DOCENTE

Zélia Maria Soares Jófili
REFLETINDO A FORMAÇÃO DOCENTE: UM ESTUDO SOBRE A PESQUISA-INTERVENÇÃO-CRÍTICO-COLABORATIVA